«Сын мой! наставления моего не забывай, и заповеди мои да хранит сердце твое; ибо долготы дней, лет жизни и мира они приложат тебе. Милость и истина да не оставляют тебя: обвяжи ими шею твою, напиши их на скрижали сердца твоего, и обретешь милость и благоволение в очах Бога и людей. Надейся на Господа всем сердцем твоим, и не полагайся на разум твой. Во всех путях твоих познавай Его, и Он направит стези твои. Не будь мудрецом в глазах твоих; бойся Господа и удаляйся от зла: это будет здравием для тела твоего и питанием для костей твоих» (Прит.3:1-8). Это слова Давида, которые запомнил на всю жизнь и записал сын его Соломон. Книги Притчей и Екклесиаст убеждают в этом. Из опыта Библия рассказывает какие результаты принесли отцовские наставления, когда царство Соломона достигло «золотого века» Израиля, где золото и серебро равнялись простому камню. «Ученик не бывает выше своего учителя; но, и усовершенствовавшись, будет всякий, как учитель его» (Лук.6:40)
Роль родителей весьма велика в жизни детей и этому необходимо учиться. Настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными. Если мужчина на улице пропускает вперед себя незнакомую женщину и даже открывает ей дверь, а дома не поможет усталой жене, – он невоспитанный. Если женщина проводит часы на телефоне с подругами и с удовольствием оказать помощь, а с мужем не советуется и детям не находит достаточно времени, – она невоспитанная. Если дети во взрослом состоянии, как должное принимают помощь родителей и не замечают, что они сами уже нуждаются в помощи, – они невоспитанные дети. Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим, и с младшим годами и по положению. В практике это не просто, потому что можно иметь вид, но это быстро кончится, ибо человек хочет расслабиться. Главный вопрос: что в сердце? Библия учит: «Нет доброго дерева, которое приносило бы худой плод; и нет худого дерева, которое приносило бы плод добрый, ибо всякое дерево познается по плоду своему, потому что не собирают смокв с терновника и не снимают винограда с кустарника. Добрый человек из доброго сокровища сердца своего выносит доброе, а злой человек из злого сокровища сердца своего выносит злое, ибо от избытка сердца говорят уста его» (Лук.6:43-45). Достичь положительного состояния сердца, чтоб из него постоянно выходило доброе влияние на детей и окружающих возможно через изменения Духом Христа, через Его Словом.
Рассмотрим некоторые советы:
1. Принятие личности ребенка.
Первое в чем нуждается ребенок – признании его, как индивидуальной личности. «Один мужчина пришел с работы и погруженный в новостную ленту телефона пошел на кухню. После ужина он вернулся и заметил жену за проверкой домашних заданий с заплаканными глазами. Он не решался задать вопрос «Что происходит?», но любопытство взяло верх. Не убирая телефон и не отводя глаз от дисплея, он все-таки спросил, что случилось? Подняв заплаканные глаза, супруга посмотрела на мужа и сказала, что сейчас проверяла домашнее задание своих учеников на тему «Моя сокровенная мечта?». Супруг, недоумевая промолвил: ну и что? Супруга ответила, что в сочинении было следующее: «Моя самая заветная мечта – быть телефоном родителей. Мои мама и папа очень любят телефоны, это их любимые устройства, они так много времени проводят с ними, я вижу, как они делятся с телефоном всем. Общение со мной не доставляет им такого удовольствия, они часам могут не замечать меня. Когда я прошу папу поиграть со мной в какую-нибудь игру, он говорит, что только не сегодня, потому что был тяжелый день и он очень устал. Но я вижу, как он берет в руки свой телефон, и вся усталость проходит, он может так просидеть часами. Когда мама занята своими делами, но она знает, что я уже больше часа жду, когда она уделит мне немного времени и вдруг раздается звонок по телефону, она забывает обо мне. И не прервет разговор даже если я заплачу. Мои родители читают, играют в игры, они заботятся и очень дорожат своими телефонами. Все мои просьбы побыть вместе они не замечают, потому что там в телефоне есть более важные вещи чем я. Когда прошу маму поговорить со мной, потому что хочу сказать ей что-то важное, она всегда говорит, что немного позже, что сейчас очень занята, а в руках у нее телефон. Поэтому я хочу стать телефоном, чтобы быть рядом со своими любимыми родителями». Жена дочитала и посмотрела на мужа, он был взволнован и сказал: «Как бы я хотел сейчас обнять этого парня». В ответ он услышал: это наш сын». При современной загруженности и активности молодых родителей, трудно найти свободное время для общения с детьми. А с их капризной навязчивостью невозможно куда-то сходить, посидеть с друзьями или просто поговорить по телефону. Выход, как избавиться от неугомонных детей, родители нашли в айфонах, ноутбуках и др. Дети легко привязываются к цифровым игрушкам и уединяются с ними, замыкаясь в себе и становясь чужими в семье, зато родителям не мешают.
2. Хвалите за достижения, которые важны для вашего ребенка.
Ничто так не вдохновляет и не остается на долго, как ободрение и положительная оценка. «Какая ты умничка, мамина хозяюшка. Приготовила салат! Давай красиво презентуем его на тарелке и попробуем. Как ты считаешь, что еще не помешало бы добавить туда? Отлично! А давай сегодня сходим за продуктами и вечером к приходу папы еще раз попробуем приготовить этот салат? Я уверена, ему очень понравится!» Помните: салат ребенка не должен перейти в ваш! При любом исходе дети должны знать, что его любят при любых обстоятельствах. Даже если принес негативную оценку, подрался, порвал куртку, не слушал вас. Оценивайте поступки, результаты труда, достижения, но никогда - самого ребенка. Можете сказать: как это было ужасно, но не забудьте добавить: это не свойственно такому умному, аккуратному мальчику, как ты. Тогда ему не придется бесконечно доказывать вам и окружающим, что он этого не хотел и больше так не будет. Даже если вся кухня в хлебных крошках, а шелуха забила раковину, но при этом глаза ребенка светятся неподдельным счастьем. Похвалите ребенка за добровольную активность, попробуйте салат и молча уберите результаты его творчества, а позже научите нехитрым способам кулинарии. Радуйтесь вместе с ним его маленьким успехам, а если хотите критиковать, делайте это чтоб не обидеть и не погасить инициативу. Помните: из разговора наиболее отчетливо запоминается та информация, что звучала вначале и в конце. Поэтому, вначале и в конце должны идти положительно заряженные слова, а критика в конструктивной форме - посредине.
3. Про запреты.
Когда вы сообщаете ребёнку о запрете, следите за тоном. Он должен быть дружеским и разъяснительным, а не повелительным. Исключите из своего лексикона фразы типа «нельзя, потому что я так сказала!», «нельзя и всё!». Говорите: «Нельзя, потому что…», объясняйте причинно-следственные связи. А лучше всего сказать, начиная с фразы: «Я не могу себе позволить, чтоб…», например – «ты перегрелся на солнце, а потом у тебя болела голова и кожа». Или, «невозможно чтоб такой прекрасный ребенок вел себя неприлично». Ограничения, требования и границы в жизни ребёнка необходимы для его безопасности и ощущения себя в надёжной предсказуемой среде. Но этих правил не должно быть больше, чем прав ребёнка и хорошо было бы придать правилам достаточную гибкость. Всегда есть запреты, которые не обсуждаются, они относятся к здоровью и безопасности. Но также ребёнку необходимо психологическое пространство для тренировки способности к сознательному выбору, и вопросы, которые он может решать самостоятельно. Ребёнок – полноценный член семьи и хотя бы иногда включайте его в процесс семейного совета по поводу принятия решения, например о какой-нибудь покупке (если это что-то доступное), уважительно выслушайте его мнение.
4. Инициатор активности - ребенок.
«Любое воспитание — попытка загнать ребенка в рамки, подчинить правилам и законам взрослого мира. Лучше всего отказаться от целенаправленного воспитания. Это не значит, что с детьми не нужно заниматься, но следует развивать то, что в них уже есть, и ценить «первобытную красоту», - говорил Лев Н. Толстой. Когда человек рождается, в нём уже присутствует образ, который вложил Бог, создавая существо по своему подобию. Появляясь на этот свет, мы уже несём с собой все несметные богатства: совесть, чувства красоты, чистой любви, сострадания, милосердия, способность сочувствовать и другие. Потенциальные возможности каждого из нас неограниченны! Задача родителей — раскрывать эти образы и позволить им проявиться. Человек живет, чтобы проявить свою индивидуальность, но насильное воспитание стирает ее. В словах классика звучит беспокойство о создании в ребенке образа среднего социума для блага всего общества. Важно прислушиваться к ребенку и уважать чем он интересуется. Не всегда наши представления об успехе соответствуют потребностям, интересам и способностям детей. В их развитии руководствуйтесь не сравнениями с собой или другими, а его порывами. Если на данный момент ребенок хочет рвать бумагу, постарайтесь это перевести в полезную плоскость – к примеру: дайте разноцветную бумагу, а затем предложите из получившихся кусочков склеить мозаику, или купите ему пазил и дайте волю разбросать, а затем покажите какую картинку необходимо собрать. На формирование личности ребенка воздействует все, что его окружает: «детские игры, страдания, наказания родителей, книги, работы, учение насильственное и свободное, искусства, науки и др.» Познавая мир, ребенок развивает воображение и творческие способности.
5. Приоритет духовного благополучия перед успешностью.
«Каждый рождается гением, но люди слишком скоро идут на компромиссы. И когда они идут на компромисс, их таланты исчезают, их разумность умирает.  Они продолжают продавать свои души ради повседневных вещей. Они могли быть полезны здесь, но смерть забирает все вещи с собой», - Альберт Эйнштейн. Все родители имеют самые благородные цели своим детям, особо в этом преуспевают еврейские мамы. Их ребенок имеет ценность только в позиции успешного победителя. Но, как взрослые люди мы понимаем, что ничто не приходит без усилий, потому еврейских детей стараются научить читать Тору еще до школы, что определяет их как самых успешных учеников. Главное, чтоб средства не стали выше цели. Фраза: цель оправдывает средства, несостоятельна и противоречива. Как пришел к заключению Эйнштейн, важно чтоб пришли все родители и как можно раньше. Их задача увидеть в ребенке его наклонности и увлечения, чтоб сохраняя го духовные ценности помочь развить его полезные таланты для него и общества. К сожалению, достижение успеха многие ставят выше их духовности – морально-нравственного состояния. В результате получаются успешные бухгалтеры, но не честные; образованные медики, но без сочувствия и сострадания; руководители продвинутых компаний, но с задачей – больше денег. Но самое печальное, когда такие люди встречаясь с вестью Евангелия – Бог отдал Себя для нашего спасения в жизнь вечную, не воспринимают всерьёз, так, как распятый Бог для них не авторитет, а достижение земных благ дороже чем обетования вечных.
6. Объективно оценивайте способности ребенка.
Если самого ребенка необходимо принимать безусловно, то его поступки, способности и деятельность - нужно трезво оценивать. Главное учитывать возрастной ценз, что хорошо в 2–3 года уже может быть посредственно в 4-5 лет. Подмечайте с чем ребенок справляется отлично, а что необходимо подтянуть. У любого человека есть сильные и слабые стороны, никто не идеален, но у каждого есть свой неповторимый талант. Вспомните мам и пап что, игнорируя объективные способности своих чад, толкают их в активность чтоб выделить и привлечь внимание. Дети понимают, что главная задача найти благорасположение родителей, поэтому их главной мотивацией к достижениям есть страх неудовлетворения ожиданий родителей.
Родителям важно думать о будущем детей, что непосредственно отразится и на их жизни. Отложите дела в сторону, гараж не уедет, посуда помоется позже, стирка тоже, но момент, когда ребенок тянется к нам, зовёт нас, нуждается в нас самый важный. Сядьте рядом и скажите, как сильно вы любите его и как сильно благодарны Богу, что Он послал его в вашу жизнь. Потраченные минуты на детей станут для него лучше любого образования и школы и в безмерном количестве укрепят ваши взаимоотношения, а со временем вернутся в преизбытке, когда вы будете нуждаться в них. Любое полезное занятие в расширении кругозора, вкуса, музыки, физических навыков помогает развиваться ребенку в гармонии. Ваше активное участие с ребенком в событиях внешнего мира сможет полноценно реализовать ребенка.
7. Не уничижайте.
«Вырастешь и будешь дворником» - охотно объясняют мамы своим детям. «Ты тупица, бездарность, ничего не можешь, кому вы такой нужен, что ты тут стоишь, что ты расселся, кто так веник держит, как калека, чем ты думал, куда смотрел, и что мне с тобой делать? Если будешь так учиться в ВУЗ не поступишь, на работу нормальную не возьмут и что вообще из тебя вырастет?» Родителям кажется если нарисовать ребенку перспективу поужаснее – он встрепенется, ужаснется и начнет делать все, чтобы эта страшная реальность никогда не наступила. Он будет как следует заправлять кровать, убирать в своей комнате, учиться на одни пятерки – только чтобы нарисованные родителями ужасы не сбылись. Во всем им дают понять, что они не там стоят, не так сидят, не то делают – и вообще лучше бы их не было. «Убери руки, не смей трогать, как ты себя ведешь, что ты тут встал, что ты тут делаешь, ну-ка идите отсюда, так, рты закрыли». Дети слышат это и в обществе, в транспорте, во дворе, в школе, в магазине и на улице – что им не рады. Все это сыплется на головы наших детей ежедневно, год за годом. И даже если родители обладают ангельским характером, соломоновой мудростью и бескрайним терпением, они быстро забывают себя и свои детские запросы. Решение необходимо искать в личном общении, Библии и на коленях пред Богом. Дети дарованы Богом, они самое главное в нашей жизни, чтоб мы показали, что мы есть и помнили, что впереди старость и вечность.
8. Понимайте и уважайте индивидуальность ребенка.
С первых дней жизни признайте, что оно ваше плоть и кровь, но не копия. Оно имеет от Бога индивидуальные свойства и личную жизнь. Старайтесь понять и увидеть это, прислушивайтесь к его сигналам. Их индивидуальность будет развиваться в восторженности: «Ура! Мы на природе, сколько же здесь цветочков, птичек и красивых полянок!» Даже если на этих полянах внезапно падают в лужи, пачкаются, писаются и их надо мыть. Во всех сферах с чем сталкиваются дети, старайтесь найти причину и развитие чтоб вызывать интерес и больше удивления. Это хорошо получается в Библейских историях и судьбах, где даны правильные оценки и советы. Чтоб увидеть, чем наполнено сердце ребенка, задавайте ему различные вопросы вызывая на разговор, и вы узнаете намного больше, чем думаете о нем.
Сколько бы у вас ни было детей, важно помнить, что каждый из них имеет право на индивидуальное внимание и становление. Они близкие, но всё же разные люди, отдельные личности, им важно это слышать от родителей. Посыл любви к детям должен звучать не в сравнительной степени, а просто по-разному поводу с их стороны. Подчеркивайте положительные стороны или их мечты чтоб давать стимул к развитию. Тогда в подростковом возрасте ребенок будет вам доверять настолько, чтобы делиться своими желаниями и планами.
9. Соблазны и ответственность.
У каждого возрастного периода есть свои задачи и ограничения. Например, ребёнку до пяти лет не может быть присуща аккуратность – это возраст «пачкания» и исследования всего окружающего. А малыш, который ползает или начинает ходить, всё тянет в рот, переворачивает, открывает шкафчики и т. д. Это те соблазны, которые ребёнок не способен контролировать в силу своего возраста, он развивается таким образом. О содержании правил и ограничений для ребёнка в каждом возрастном периоде должны быть осведомлены все члены семьи, которые принимают непосредственное участие в его воспитании, чтоб иметь согласованность. Требования, которые предъявляются ребёнку близкими, не должны нести противоречивый характер. Чтобы избежать излишних проблем и конфликтов, следует соразмерять ожидания с возможностями ребёнка. Возьмите на себя ответственность за состояние окружающей обстановки. Уберите в зону детской недосягаемости ценные и опасные предметы. Регулярно, поэтапно поднимайте планку требований и ответственности. В среднем по шкале от ноля они должны дойти до полной самостоятельности в 100 к 16–18 годам.
10. Решите собственные проблемы.
Чтоб изменить молодежь и подрастающее поколение необходимо изменить родителей. «отец возвестит детям истину Твою» (Ис.38:19). Дети приходят в мир с чистой записной книгой и к 7 годам они усваиваю до 50% информации всей жизни. Взрослея, они познают мир, ориентируясь прежде всего на поведение родителей и близких людей. Наблюдая за взрослыми, дети делают выводы о том, что значит быть хорошим человеком, как следует себя вести в обществе и по каким законам жить. Важно помнить, что дети не учатся, а копируют, поэтому главное, что они увидят.
Мы создали мир, где у нас горы дел, вещей и совсем нет времени отдыхать, размышлять, общаться, просто быть... В современном мире люди забыли, что такое настоящий отдых и мало кто понимает как это важно — иногда остановиться и забыть обо всех делах, о проблемах. Эта ужасная, разрушительная привычка «быть занятым» развивается в нас очень-очень рано. А для детей нормально грустить, бегать по лужам, играть, ошибаться и даже скучать. Все мы любим наших детей. Но почему мы тогда с детства перегружаем их, чтобы в их жизни был вечный стресс и ни минуты свободного времени — как у нас? Скажите им, что вы помните о них, и что вы обещали им в прошлый выходной. Сядьте с ним рядом, поглядите друг другу в глаза, обнимите и поцелуйте. Рано или, что страшно - поздно, мы остановимся в бегах по жизни и зададим себе вопрос: почему я так жил и мы такое творим с собой? Почему так поступаем со своими детьми? А время ведь бежит и когда-то мы поймем, что слишком много времени гнались за ненужными вещами и слишком мало значения придавали тому, что действительно важно. Когда мы забыли, что мы люди, а не машины? Библия оставила много примеров ответственности родителей за судьбы детей, и в Ней даются советы и указания в отношениях отцов и детей, а также исправления их. Несмотря на всю занятость царя Давида, который усвоил их на всю жизнь. «Ибо и я был сын у отца моего, нежно любимый и единственный у матери моей, и он учил меня и говорил мне: да удержит сердце твое слова мои; храни заповеди мои, и живи» (Прит.4:3,4).